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《教育就是唤醒自信心》读书笔记
发布时间: 2013/7/10 14:25:00 信息来源: 秭归成人教育培训中心 点击次数: 2864

       班主任工作重在对学生进行教育,而教育要获得成功又贵在激发学生的自信,激励其不断进取。因为自信是唤起人们勇往直前的力量和源泉,
      是一个人人格的核心。因此唤醒孩子的自信心应当是教育的根本目标之一。从这个意义上说,教育就是唤醒自信心。
 
      这本书是一本自信教育理念读本。它从科学的角度上对如何培养孩子的自信心进行了深入细致的探讨,并提出了闻名的操作步骤——通往自信 的八个阶梯。同时也是每一个成年人树立和培养自信心的有效方法和步骤。这本书对于提高我们的教育水平有重要的意义。具体操作步骤如下 : 
      1、相信自己行,才会我能行。“相信自己行,才会我能行”在“我能行”教育中是培养学生自信的第一个阶梯。孔子曾说:“笃信好学,死守 善道”,就是下了决心之后,还要树立信心。德国学者多夫.洛克尔有段名言:“信心是行为的父亲。你只要相信你的目标,就可以说你已经走了一半的路程了。”这也充分强调了树立自信、相信自己的意义。但要真正唤醒一个人的自信,必须要唤醒他自己内心的力量。
 
       2、别人说我行,努力才能行。这是培养孩子自信的第二个阶梯。让孩子感受赏识,付出努力,体验成功。在这个阶段中不是一蹴而就的问题, 更需要在其他培养自信心的过程中相互实施,相辅相成,才能取得最佳效果。
 
       3、你在这点行,我在那点行。这句话体现了“承认差异,看到长处”。这种教育理念,生动的体现了加德纳的“多元智能理论”,充分的尊重 了个体身上的智力差异和潜能发展。“你在这点行,我在那点行”就是在积极倡导树立良好的自我概念,“尺有所短,寸有所长”,每个人都拥有自己的“第一”。同时要看到别人的长处,相互鼓励,相互学习,扬长避短,合理竞争,形成健康的心理品质,从而更好的发展自我,完善自我,真正实现“我能行”。
 
       4、今天若不行,争取明天行。在前一阶梯的践行基础上,我们还应该不断地认识自我、反思自我、修正自我、超越自我。“今天若不行,争取 明天行”这句话告诉我们一个人要想成功,要想取得进步就得首先正视自己的不足,在成长的路上人总会遇到挫折和失败,不断地经受磨难, 人才能变得更加坚强。这就需要老师和学生之间心与心的交流,需要用爱作为前提,让爱飞扬,帮助学生,克服今天的不足,争取明天的成功
 
      5、能正视不行,也是我能行。这句话告诉我们要教育孩子正视自我,直面挫折,锤炼积极进取的品格。这一教育思想涵盖了学生、教师、家长 多层面的行为,贯穿于学校、社会、家庭多方位。在实施中,通常有以下做法:承认差异,尊重差异;悦纳自我,正确面对挫折,善于承受失败;建立正确的自我概念,克服自负;激活内心尊严,走出自卑等几个方面。
 
      6、不但自己行,帮助别人行。这一阶段强调了既要学会竞争,也要学互助合作。让“帮助别人”成为学生的一种习惯,一种载体,一种不可缺 少的情感体验。并把“帮助别人”当作一种自然亲切的生活行为。同时在帮助别人的过程中学会赏识别人,不断改正自身的缺点,使学生形成 良好的竞争和合作意识,感受到助人自助的道理。
 
      7、相互支持行,合作大家行。“相互支持行,合作大家行”是培养孩子自信的第七个台阶。人们常说:小合作有小成就,大合作有大成就,不合作就很难有什么成就。让我们懂得一个人学会与别人合作,也就获得了打开成功之门的钥匙,促进了学生全方位的发展。
 
      8、争取全面行,创造才能行。“争取全面行,创造才能行”是培养学生创造性的最高目标。这一阶段强调和重视的是孩子努力的过程,看重的是孩子的全面发展和创新能力。让我们的孩子在对“全面行”的争取过程中,在逐步走向创新的个性化发展的过程中,满怀信心的体验成功的喜悦,感受成长的快乐!
 
       一个孩子只要有了自信心,就一定能感受到:成长是幸福的,不断更新自我是幸福的,学习着是幸福的。

 

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